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發表於 2005-12-3 04:36 PM
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魏晉南北朝的九品官人法6 V7 {9 [4 F4 p8 n, J9 ~. E
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7 g) m* U* |; ]: O* v2 L一.施行期:自建安廿五年十月,曹丕受漢禪改元黃初至隋代開皇中廢止,歷時三百六十餘年。) {5 f5 K- W* U) b
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二.創設者:魏尚書令陳群! N: Q' d4 ?1 N4 R8 W
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三.創設動機:
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1.由於鄉舉里選因士人之流徙而不行:
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鄉舉里選基於事實,孝子須有孝行,廉吏須有廉蹟。是事實形成個人在鄉里的聲望,稱為鄉論、鄉評,如同現在的社會輿論,是優是劣,難以假藉。鄉評是地方公意,必須受評者久居斯土,無形中養成,在社會安定時才可做到。反之,可受推舉者,若居所不定,鄉人未見其事蹟,鄉論則難以下論。而漢末大亂,人口流徙,戶籍紊亂,鄉論不能建立,鄉舉里選也不能實行了。於是以該地之賢有識者,出而評論當地之人少優劣,以代鄉論於是有九品中正制之產生。: V/ {! z1 A0 M9 i( n+ o+ c
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杜佑通典:「九品之制,初因後漢建安中,天下興兵,衣冠士族,多離本土,欲徵原流,遽難委悉。」
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9 w/ k4 _3 G5 J2.改進漢末察舉之頹風:因後漢察舉流弊叢生,選舉為郡國官吏把持,至曹操秉政,唯才是用,不求德性,社會風氣敗壞,鄉舉里選己不可行。
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0 |' C* o$ z! A( ]( G9 T7 c" y1 o3.抑制後漢浮華標榜之風氣:東漢時士人為急功求名,不務實學,競浮虛名,自難發掘真正人才。再者漢未用人,只重才能,忽視品德,曹操總攬大權,用人惟才,只要有才能,不論有任何污點惡蹟,均可獲得任用。這種措施,更使以德行為主的鄉舉里選,摧毀無遺。故不得不以新制度來選士,遂有九品中正制之產生。1 E, [5 `6 z |3 K! q- w
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4.鞏固曹魏權:後漢的選舉制度,長官對察舉與辟召負很大的責任,但長官與皇 帝的關係和長官與門生、故吏的關係構成二重的君臣觀念。但曹氏父子掌握政權後,對於皇帝的統制大下內涵著長官與門生故吏的結合關係,自然不能容忍。中正設立於地方,但中央有司徒和尚書吏部主任免之事,中央收回地方官之用人權。
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8 x) A& C" ]7 K% ^四.推行內容:/ n& x+ X' H1 V; k; H2 o& d( V! D
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1.唐杜佑通典選舉二:「九品之制,州郡各置大小中正以本處人仕,諸府公卿及台省郎吏,有德充盛者為之區別。所管人物,定為九品,其有言行修著則升進之,或以五升四,以六升五,倘有道義虧缺,則降下之,或自五退六,自六退七矣!是以吏部不能審定核天下人才士庶,故委中正銓第級,憑之授受。」
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2.清趙翼甘二史劄記九品中正條:「魏文帝初定九品中正之法,郡邑設小中正,州設大中正,由小中正品第人,以上大中正,大中正核實,以上司徒,司徒再核,然後付尚書選用,此陳群所建也。」$ b. D6 {3 R- Z6 u, g( {5 E3 Q( e# p
9 |! L. B2 }4 X/ b- @3.魏時郡中正由各長官推選,至晉代,大小中正例由司徒選任,而大中正亦可推荐小中正。中正必須是二品現任中央官,亦有司徒兼任大中正。大小中正,俱有屬員,稱為訪問,替中正到各地調查。. i6 ]' D! P) ?* y9 T
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4.評審的標準:簿世、狀、鄉品
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a)簿世:指譜牒家世。六朝重門第家世,譜牒成為專門之學問,用人必須看其家世。如陶侃出身孤貧,後多次得世家名人接見,聲名大增,才得被用。
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- ?7 \) Y' Q J: Q* hb)狀:是個人行狀,其來源本於東漢之清議,是針個人的行為而言。中正官據個人的才能、道德,甚至他人的評價而定狀。
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c)鄉品:是中正根據狀和簿世而給予的品級評定。
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五.施行方法:
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4 y) w$ u8 F6 ? q `$ f1 V4 ]1.地方設中正:
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4 l9 n! f' a$ g政府選擇賢而有能的朝官,兼任其原籍的中正官,負責察訪本地的士人,郡為小中正,州稱大中正。中正以現任官員充任,不拘年齡大小,有時辭官之人,亦可任中正,例如陶侃便是一例。大中正由司徒或吏部尚書任免,大中正可以荐舉及監督小中正。1 {( e# }3 J+ c' g! \, v2 l
5 C9 [' r+ h; c' c6 b. q$ ~6 R2.中正只能品評人才,無權任免:
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中正把品級評定後送有關機構決定,無權任免。任免之權則在尚書,尚書據中正所之品級,量人授職。& C1 f1 p; k% b# c# b# V
! c, b3 T- r+ p3 B2 z3.人材分九品:7 {+ e4 N+ J/ D: ?2 e2 ^# b1 T
5 u9 S1 H+ L0 X" M- E評的方法是,先由小中正把本郡的人材分成九等(上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下),登記成冊呈報大中正。大中正核實後,轉呈吏部選用,以便依品授官。+ f, b5 I8 M! y) K: _) Z+ T6 h2 {
7 p9 k4 P6 }! F! N0 E4.人品有升降,三年一清之:
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6 V/ ?* r2 h1 u0 S) i0 y% c( Q人材分品後,凡言行有修著則升進之,如五升四、以六升五;倘道義虧缺則降下之,如自五退六、自六退七。每隔三年清理調整一次。3 K! U6 d. B/ E6 w: q
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5.品材三標準,由中正申報:
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: P0 l) K, `8 |+ ]品評人材的標準有三:a.簿世(家世出身),b.行狀(個人才德),c.鄉品(中正鑑定)。中正負責提供此三項材料,先由小中正列入記錄,再報大中正轉呈司徒,銓敘之權則在吏部尚書。# ~- E6 P, l" F: ^, |
" m ?: |# K6 u+ V; F$ [1 T6.評定現職官員:
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" M! |4 {/ h9 B" M! s5 O. E中正鑑人才,不限白衣平民,現職人員也在內。- x j+ a( e1 e/ L2 U5 \
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7.品級與官階並不相等:9 f0 I4 ^' a1 T' J& G* \
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九品中正的品,是人品,論人才的高低,自一品至九品。而官階亦分九品,但並不相等於人品。一品人才,並不一定能任一品大官。如溫嶠,他被評為二品人才,但卻只被委任為七品官階的東閣祭酒一職,又如有廉吏仇勃和尚書令史郭貞二人,雖各被評定為四品人才,但只能任七品官階的縣令。依此推論,不管人品是何等級,大概只能充任六七品的官。至於人品中的一品,只有貴門閥可以被推。, P4 d- {. g- _3 c
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六.評價$ B! e8 d+ L% F& e2 E) D9 t
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優點:4 H! d: N/ T( i- W
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1.為一時之救弊措施
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* U* l' i% g0 o陳群建議創立九品中正制的用意,實因東漢末年天下大亂,一切制度完全廢棄,鄉舉里選無從進行。朝廷用人無標準,尤其是武人在行伍內濫用人員,不依制度,故不能沒有一項可循的法則,以資依據,曹魏初行此制的,總比以前漫無標準,各自援引私人的陋習好得多。大中正定由中央大官兼任,此因為當時地方與中央失卻聯繫,故只就中央官來兼任,好由他推選本鄉人士而流亡在中央者,供備中央之任用。中正定要連在任官員一併登記品評,因如此做法,可把當時己經濫用不稱職的一批人澄清除出。故九品中正制實為一救時弊之選拔人才制度。9 x& E; N$ z% [, R* O+ o
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2.矯正東漢末察舉之流弊4 T; G. r2 B! d( v+ S% N0 @% l( H
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漢代察舉人才之權握在郡守,並無嚴格的客觀標準,因此易於營私舞弊,東漢末年濫舉成風,所舉者多名不符實,徒負虛名,負虛名者不必有才,即德行亦多出於虛矯。而士人為求博取被舉為孝廉,不惜巴結地方高官,訶諛奉承,造成社會不良風氣。以九品中制取人,吏部可根據人才調查冊內記載之等第評語來斟酌任用人才,分別黜陟,由是官吏之任命與升降,比較有一客觀之標準,銓定方法亦較謹慎。而此項標準,則依然是依據各地方之群眾輿論與公眾意見,仍保留漢代鄉舉里選之遺意。中正之設其所論惟在德行、重清議,據行實而登下其品策,因此能立名教之防。此制度初設立之時,頗能矯一時之失。
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3.士人的清議被政府有效的控制* _( H; m! C. z' ^- ~
0 N, d' }3 f' B. M, M+ |* B九品中正制建立後,中正由政府任命,把漢末大族名士操縱的評議,變為官家的品第,遂使士人的清議被政府有效的控制,同時這個制度本意是用來品第人才優劣,不是用以品第門閥高卑的,所以在制度初立的時侯,並沒有把家世列為選舉唯一的條件,曹魏時代便是用此制度鞏固其統治基礎,以遂行集權中央的目的,曹家得天下,與此制度實亦有密切的關係。, J( E" R' {' A
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缺點:
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8 {# L& [) \ }; j) j1.三難:a.人物難知 b.愛憎難防 c.情偽難明
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O& k: L6 H& P1 e) w2.晉人劉毅有八損之議:5 u* B2 q" a6 V: a. h$ x
# ?9 a- k& u4 Q5 ya.不顧才實,務隨愛憎,容易徇私,造成上品無寒門,下品無世族....慢主罔時,實為亂源,損政之道一也。
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b.使是非之論,橫於州里,嫌仇之隙,給於大臣。
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1 B* g4 G1 O/ V, R& Y7 xc.使在凡品以下...負戴不肖,越在成人之首。
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9 v) u& l5 ~1 T1 A5 G6 e% id.使上明不下照,下情不上聞。
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1 P# w& @# t0 a! ?( I0 H6 @e.愛憎奪其平,人事亂其度。中正又無賞罰之制,致怨訟者眾。$ z2 C9 i9 Q' e" z
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f.況今九品,所疏則削其長,所親則飾其短,徒結白論,以為虛譽。; f4 @0 Q( X* e5 Z
6 g3 O' B0 ^( p& L$ _6 G8 Gg.抑功實而隆虛名也,上奪天朝考績之分,下長浮華朋党之士。* d1 s; y! W. L8 l
) o& h" C. i1 Qh.今之九品,所下不彰其罪,所上不列其善,廢褒貶之義,任愛憎之斷,清濁同流,以植其私。- m2 Q5 `7 D) Z& x
' v% F$ ]' b+ p1 e3.實施之弊病:
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* _" R$ G0 ^6 x4 F1 o; M5 E7 \a.士庶求出身,皆須奔集中央,專候品第,不能返鄉,致失時機。
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b.此制初意,本欲使官人之權不操於下,但各郡中正皆操管轄區域人物之品狀,失中央集權之效。) E) P/ y/ T& t" L* N/ w
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c.憑手下陳報各人之才能績效,何足為憑﹖
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d.僅憑在籍之履行和在官的績行,學術方面和其他,一概置之不聞不問。
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e.中正持論不正。/ R W9 M0 q; V1 h2 @+ N" J
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f.吏部憑中正的考核升黜,因此官吏升降,其權操在中正,而不操於該官的上司手上,這樣便把考課銓敘與選舉混淆了。
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) R n4 v6 Z2 q' t# F+ M# d: p七.九品中正制的影響
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" K/ P, C+ p; ~4 }' D0 f2 b1.鞏固曹魏政權:
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中正制度建立後,把漢末大族名士操縱的評議變為官家的品第,遂使士大夫的清議被政府有效的控制。曹魏時代便是用此制度,鞏固其統治基礎;而且初行此制度時,亦扭轉了漢末漫無標準,各自援用私人的流弊,得以澄清吏治。曹家得天下,與此制度實有密切的關係。
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# v7 [+ @6 J D! J* Z5 j$ R2導致門閥政治的出現:( s0 y- I$ e: h" _
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中正制只重家世,不問賢愚,造成高門士族有世及之榮,庶姓寒門無寸進之路。魏晉南北朝的門閥政治由是形成,高門大族長期壟斷政治,以致出現世族政治的局面。
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3.人材不振社會風氣浮靡:* P5 j+ L+ v) r# V" b q# |
4 N/ i, [$ F ~5 P- L5 J. o高門子弟在政治及社會上享有特權,然彼輩盡多互相標榜浮誇虛飾之士。除少數傑出之士在佛教及文學方面較有貢獻外,就治國人才而論,兩晉南北朝可謂是一個人才凋零的時代。世族以其優越地位,無須建功立業,多以文雅自況而不尚習武事,體嬴氣弱,終日崇尚清談,縱情聲色,生活腐化助長了社會浮靡風氣。
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( I8 ^) D6 ^ A3 Y- B) c, @. Q% n5 {4.士庶天隔,界限森嚴:, r+ ~; w, p. J3 D7 y. u. ^
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世家豪族在社會上有特殊地位,於是士庶對立。不相坐語,不通婚姻。世族為維持門第血統固定性,婚姻必擇門當戶對之家。而寒門欲高攀門第,往往以財賄賂求婚，士族士庶之嚴分,形成社會上的矛盾鬥爭。
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1 }+ \, z4 j3 l" k. A# P5.譜牒之學興起:
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7 c6 `- |( `: y* H九品制最重家世,世族最重視的問題;便為防止家世血統混淆。於是辨別姓族和編寫譜牒的風氣達到顛峰。為防止庶族假冒士族,世家大族便編寫家譜,記載世系源流。而政府亦派人選姓氏譜以為用人的根據。宋齊以後,政府甚至設專人負責掌管士族的家譜,譜牒之學便發展成為一種專門學問。/ l2 o9 Y8 h9 Z! T7 Z2 @/ ~/ s
1 f3 x3 d8 t' n8 v, q. k7.世族壟斷經濟利益:
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高門大族世居顯要地位,因而土地與財產集中。他們享有免徭役的特權,經濟力量非常雄厚。豪族尚得蔭民,以為衣食客和佣客。凡蔭附於豪族者可以除政府力役,平民爭相賣身投靠。於是貴勢之家擁有無數私附勞動戶口。. B- H1 r! G0 A- G
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& \$ |, i% F* c9 x- a6 S0 m八.破壞原因 V* u: `* |$ Q8 }# b/ M' ]$ K
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1.不利於中央集權:0 l6 \! D$ \+ Z& R/ F* h, Z
, X/ } X0 ]% I0 E. y2 T+ A九品官人法由魏晉經宋齊梁陳推行到隋,愈來愈變為變相世襲制。凡百官族姓為備中正選報稽考,而特意編修的家譜家狀,己經成為他們子孫世代為公卿之依据,這不利於皇帝憑任用權而實行中央集權的目的。
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* \( N- D+ }9 b. g& b3 V$ S2.不能選賢任能:5 N$ Q. s) Z* f) P: g: E a. o
6 B- T" S" h, Y$ j9 k# G& {4 V高門大族子孫世代為官,上進的志向及盡心,以求治績表現的努力,自然沒有了。人主遂不能藉以治國,於是不得不用寒人,而且人寒則力勤,便於驅策。: L0 y6 H* j# U; F! e6 `* K
- w0 f; b* R& _' S6 ^: X g5 D9 S+ c3.不能適應社會:5 K* O( v P. _8 F: i3 Q7 s
& f) _+ z4 U, K; Q當社會經濟向前發展,文化傳播接觸較為頻繁,有較多人民得到教育的機會,更須把封鎖的仕途開於一些,藉以沖淡官民之間的對立情緒,更須把統制思想與統制社會仕途的方法打成一片,藉以成就教化與治化的統一功能。- d8 P" M# H+ ^- Q6 {/ m
8 q1 ?5 X4 Q. i, zWhat do u think about that??? |
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